| 基础教学部

基础教学部“文植匠心”语言文字品牌建设

实施方案

为全面推进我校“2 + X”教学改革，立足林业类高职院校办学特色，强化公共基础课程育人功能，全面提升学生语言表达、文字写作、职业沟通、职场文书核心素养，推动 “能说会写+ X个职业岗位核心技能”综合改革落地见效，打造“文植匠心”语言文字品牌，构建具有林职特色、语言特质、职教特点的语言素养育人体系，特制定本方案。

一、指导思想 

以立德树人根本任务为引领，立足林业类高职院校办学特色，以公共基础课程为载体，以语言能力提升为核心，以实践活动为抓手，构建“课程筑基、活动赋能、实践铸魂”三位一体工作体系，打造与学校“林业特色、生态底色、工匠本色”品牌同频共振的语言文字育人品牌。。

二、品牌名称与内涵

1.品牌名称：文植匠心

2.品牌内涵

文：以文化人，以文育人，强化语言表达、文字写作、人文素养；

植：根植林业，植根校园与专业，彰显生态特色与职业底色；

匠：秉承工匠精神，锤炼职业技能与职业素养；

心：以心育人，以心成才，培育“林业情怀、职业敬畏、生态责任”三层价值认同，实现德技并修、全面发展。

3.品牌定位

打造“林业特色鲜明、职教类型突出”的语言文字规范化示范品牌，成为学校“2+X”教学改革的基础支撑模块，形成“基础教学部主导、语委办统筹、全部门协同、全专业覆盖”的育人格局。

三、建设目标

（一）总体目标

构建“2+X”语言素养课程体系，实现：

全体在校生接受系统化语言训练，100%学生覆盖；

特色专业融合，开展林业技术类、园林工程类、智能装备类等专业语料库建设；

落实标志性成果，精品课程、品牌活动、教学团队、实践基地落地见效。

（二）2026年度具体目标

1.完善文植匠心品牌顶层设计，形成可执行、可展示、可推广的运行机制，构建“课程教学+专项训练+实践活动”三位一体语言培养体系。

2.打造一支结构合理、能力突出的语言文字教学团队，培养教学名师。

3.完成语言类公共基础课程优化升级，实现“能说会写”进课堂、进标准、进考核，形成一批可展示、可推广、可固化的课程资源、活动成果、育人案例。

4.全面提升学生能说、会写、善沟通、懂职场的核心竞争力，建立语言素养过程性评价机制，推动品牌建设规范化、常态化。

5.建成学校语言文字标志性育人品牌，形成一批课程资源、活动成果、典型案例，与学校思政品牌、党建品牌形成育人矩阵。

四、重点工作

1.课程提质工程，夯实“能说会写”基础

（1）优化《应用文写作》《公共英语》《沟通技巧》等公共基础课程标准，开发校本特色教材、活页讲义、微课资源库，推进课程体系建设，推进课证融合、课赛融合、课岗融合，将语言能力嵌入专业培养。

调研梳理各专业群的典型工作场景语言需求，推进“能说会写 + X”课堂革命，每位教师结合每门课程至少开发三个主题活动，形式不限。

开展公共基础课教师听课评课、教学研讨、磨课活动学年不少于6 次。

推进教学模式改革，突出“语言+职业+林业”特色。

实施项目式、任务式、情境式教学，强化职场表达训练。

推动公共课+专业课协同育人，开展专业讲解、技术汇报、方案阐述训练。

推动课程思政融入语言教学，有机结合生态文明、林业精神、工匠精神， 实现课程思政全覆盖。

2.教师队伍建设工程，打造“双师型”语言教学团队

（1）组织机构

组建 “文植匠心” 品牌工作专班，专人负责活动组织、课程建设与宣传推广。

组  长：叶召权

副组长：郭芳、张大卫

成  员：张艳利、王佩卿、陈瑞林、郭晰豪、董利萍、王亚辉、罗颖、孔宇璞、田婉、朱琳

（2）教师培训计划

组织语言类教师参加教学能力、课程设计、思政融入专题培训。

（3）教学能力提升

组建语言教学与指导团队，开展校内公开课、示范课、教学沙龙，提升教师语言教学与指导能力。

推动公共课教师进专业、进企业、进活动，鼓励教师参与教学改革研究，申报相关课题、论文、教学成果。

3.活动品牌工程，构建“四季主题”活动体系

  （1）春诵·经典传承月

开展“林业经典诵读”或生态文明主题演讲。

（2）夏写·职场练兵月

开展职业活动，如简历写作大赛或求职模拟面试等。

（3）秋实·推普品牌月

依托推普周，开展“文植匠心”推普系列活动，推进语言文字品牌建设，开展主题演讲比赛（围绕青春、职业、生态、匠心主题）、写作大赛（涵盖生态主题征文、求职信、实习总结、调研报告、应用文写作、工匠访谈）、职业表达训练营（依托推普协会，面向大二学生开展面试表达、职场礼仪、专业汇报训练）等，进行“能说会写”成果汇报。

（4）冬蕴·素养展示月

开展年度“语言素养之星”评选、成果汇报演出。

4.平台建设工程，打造专业训练体系

建设语言训练中心，设置校园朗读亭、写作工坊。

建立校外语言实践基地（科普讲解、志愿服务等）。

打造线上学习平台，提供训练素材与指导。

五、实施步骤（2026 年度）

1.启动阶段（2-3月）：

启动品牌建设，完善方案，组建团队，明确任务，开展动员部署，完成课程标准修订，启动活页教材编写，开展“春诵”系列活动。

2.建设阶段（4—6 月）

持续推进课程改革和成果凝练，搭建平台，开展富有成效的活动。

3.提升阶段（7—8 月）

利用暑期，丰富资源建设，开展培训与研讨，筹备秋季主题活动。

4.总结阶段（9—12 月）

依托推普周，开展“文植匠心”推普品牌活动，进行成果展示、年度总结与成果凝练，形成模式，扩大影响。

完成校外实践基地签约。

六、保障措施

组织保障：成立品牌建设工作小组，统筹推进各项任务落实。

制度保障：将品牌建设纳入公共基础课年度重点工作和教学质量考核，实行清单化管理。

经费保障：专项支持竞赛组织、师资培训、资源建设、宣传展示。

协同保障：加强与教务处、学生处、二级学院合作，形成育人合力。  

                 基础教学部

                  2026年3月9日