为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设、传承中华优秀传统文化的重要论述，全面落实立德树人根本任务，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，充分发挥中原丰厚历史文化资源的育人价值，6月13日至14日，河南林业职业学院马克思主义学院精心组织开展“探源华夏文明 守护历史瑰宝 坚定文化自信”主题行走的思政课实践研学活动。本次活动组织10名思政专任教师、40名学生代表，先后走进郑州大河村遗址、安阳殷墟遗址、洛阳二里头夏都遗址三大中华文明地标，以遗址为课堂、以文物为教材、以历史为脉络，构建起沉浸式、体验式、探究式思政实践育人新范式。

中原大地是华夏文明的核心发祥地，三处遗址串联起史前农耕文明 — 早期王朝文明 — 成熟王朝文明五千年绵延不绝的发展脉络，是开展国情教育、历史教育、文化教育的天然优质课堂。学院立足地域文化禀赋，坚持高站位谋划、精细化组织、体系化设计，将本次研学活动作为深化思政课改革、提升实践育人实效的重点工作推进。活动前期，学院成立专项工作小组，统筹行程规划、安全保障、教学设计、物资筹备、宣传对接等各项工作，建立分层管理机制，明确带队教师、学生组长安全职责与研学任务。依托《形势与政策》课程开展前置知识预热，组织师生系统学习三大遗址历史背景、文化内涵与遗产保护知识，并编制专项研学手册，梳理文明演进脉络、核心遗存、思政解读要点，让师生带着知识、问题与思考开启研学之旅。

为期两日的研学行程环环相扣、内容丰富，形成“实地参观 +现场授课+互动研讨+心得分享”的完整教学闭环，让思政教育走出教室、直抵人心。

首日清晨，全体师生统一集结举行出征仪式，强调活动纪律与研学要求，在前往郑州大河村遗址的途中开设“移动微思政课堂”，开启文明溯源之旅。在拥有七千至五千年历史的大河村遗址，师生漫步史前聚落、参观彩陶展区，思政教师以唯物史观解读先民农耕生活、聚落形态与生产力发展逻辑，结合遗址保护现状阐释文化遗产的时代价值，引导学生读懂华夏文明的起源根基。学生代表结合所见所感分享感悟，倡议全体青年主动守护史前文脉。

当日下午，师生转战世界文化遗产安阳殷墟遗址。徜徉在宫殿宗庙区、甲骨窖穴与车马坑之间，十余万片甲骨文、青铜重器直观展现出商代鼎盛的文明形态。授课教师围绕中华文字传承、国家治理体系、文化遗产保护展开深度讲解，解读殷墟作为华夏文明连续发展铁证的重大历史意义。学生代表结合学习体会发言，表示将主动传承甲骨文化，以青春之力守护千年商韵。

6月14日，全体师生奔赴被誉为“最早的中国”的洛阳二里头夏都遗址。大家先后参观遗址公园与夏都博物馆，领略早期王朝规整的都城布局、成熟的礼乐文明与青铜文化。授课教师串联三处遗址发展脉络，系统阐释中华文明多元一体、绵延不断、兼容并蓄的突出特性，引导学生立足历史方位，将个人理想融入文化强国建设。

研学尾声，全体师生召开总结座谈会，集中交流两日研学收获，探讨新时代青年参与文化遗产保护、传承中华文脉的实践路径，并举行庄严宣誓仪式，立下守护文化瑰宝、赓续华夏文脉的青春誓言。整个研学过程中，师生严格遵守景区管理规定，文明观展、认真研学，充分展现了林院学子良好的精神风貌。

此次行走的思政课，跳出传统课堂理论讲授模式，依托河南三大世界级古遗址资源，实现理论教学、历史浸润、实践育人、文化传承四位一体深度融合，育人成效显著。一方面，以实物、实景、史实为载体，将抽象的唯物史观、历史理论转化为可感、可触、可悟的生动内容，有效破解传统思政课形式单一、感染力不足的难题，切实提升思政教育的吸引力、说服力与穿透力。另一方面，沿着华夏文明发展脉络溯源探根，帮助青年学生厘清中华文明演进历程，深刻认识中原文化在华夏文明体系中的核心地位，进一步厚植历史认同、民族认同，筑牢文化自信根基。同时，活动将文化遗产保护理念融入研学全过程，引导青年学子认清文化遗产保护的责任与使命，推动优秀传统文化在青年群体中创造性转化、创新性发展。（一审：王红茹 二审：侯艳 三审：张衡）