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近日，从教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）传来捷报，由我校艺术学院闫晓萌、翟夏囡、孙旭博教师团队报送的职业教育实践性教学案例《三彩釉韵—非遗唐三彩壁画施釉技法实践》，在2025年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）中荣获职业教育实践性教学案例标杆作品。

该案例的研发与实施，是我校深化产教融合、推进校企协同育人的重要成果。在教学项目推进过程中，团队教师把传统工艺和信息化技术有机融合并贯穿于教学全过程，共同构建“校企双主体、数字赋能非遗”的实践教学模式。此次获奖，是国家教育数字化战略行动推进以来对我校教学实践成果的高度认可，也是校企合作机制在非遗传承与数字技术融合领域有效性的有力证明。该成果体现了我校在“数字技术+非遗技艺”融合路径探索中取得的实质性突破，为艺术设计专业教学模式的创新与改革提供了重要实证。

教育部教育技术与资源发展中心于2025年11月29日至30日在泉州举办了此次大赛的现场交流活动，基于该案例所展现的创新性与示范价值，团队核心成员闫晓萌经专家推荐，在本次现场交流会上进行获奖作品的展示与分享，闫晓萌从创作背景、校企合作机制、教学设计思路、作品创新点及实践体会等方面，向全国职业教育同仁做了全面分享，引发了广泛关注与积极反响。

与会专家认为该案例“为职业教育领域传承与创新非物质文化遗产提供了可借鉴的范式，是教育数字化战略在传统工艺教学实践中落地的生动体现，更是校企协同育人的成功示范”。此次在国家级平台上的成功展示与交流，不仅提升了我校在非遗数字化教育领域的声誉和影响力，也进一步验证了校企合作共建的专业教学模式具备较强的推广价值与应用潜力。

未来，我校将继续深化校企合作机制，拓展合作领域，推动教育链与人才链、产业链与创新链的有机衔接，为培养更多非遗数字化传承与创新的高技能人才贡献力量。（一审：闫晓萌 二审：姜雅男 三审：马丹丹）